‘Maak taalexamens inhoudelijk interessant’ – VO

Organiseer taalexamens rondom inhoudelijke thema’s. Dat bepleiten wetenschappers Nivja de Jong en Sible Andringa van het Meesterschapsteam MVT in NRC. Volgens De Jong (Universiteit van Leiden) en Andringa (UvA) maakt de bestaande eindexamenvorm taalvakken saai...

‘Niet minder, maar meer centrale examens’ – PO/VO

Leerlingen zouden in hun schoolcarrière niet één keer, maar vier keer centraal examen moeten doen. Dat betogen lerarenopleider Ton van Haperen en emeritus hoogleraar Jaap Scheerens in een opiniestuk in de Volkskrant. Zij reageren met hun stuk op het voorstel van...