Van de mensen die in het onderwijs werken, ervaren leraren van achterstandsscholen de meeste werkdruk. Dat staat in het rapport Werkdruk in het onderwijs van TNO.
Een van de belangrijkste indicatoren van werkdruk is de combinatie van hoge taakeisen en lage autonomie. Wanneer we alleen naar deze indicator kijken, zien we de hoogste werkdruk bij leraren van achterstandsscholen. Dit neemt niet weg dat ook leraren van andere scholen hoge werkdruk ervaren.
Leraren die een hoge werkdruk ervaren, zeggen dat dit komt doordat ze erg snel moeten werken, heel veel werk moeten doen en dat zij extra hard moeten werken. Tegelijkertijd geven zij dat zij niet zelf kunnen beslissen hoe zij het werk uitvoeren, dat ze niet kunnen bepalen in welke volgorde zij hun werkzaamheden verrichten, niet in staat zijn hun werktempo te regelen en niet zelf oplossingen kunnen bedenken. Ook ervaren leraren, vooral in het voortgezet onderwijs, veel emotionele belasting, bijvoorbeeld als gevolg van een conflict.