Geschillencommissie passend onderwijs: Aan een beslissing tot verwijdering van een leerling met een extra ondersteuningsbehoefte moet een ontwikkelperspectief ten grondslag liggen

Een leerling volgt al zes jaar onderwijs op een reguliere basisschool. De school wil de leerling verwijderen omdat zij niet meer kan voorzien in diens ondersteuningsbehoefte. De ouders van de leerling zijn het daarmee niet eens en leggen de kwestie voor aan de...

Geschillencommissie passend onderwijs: De school kan een leerling met een extra ondersteuningsbehoefte niet verwijderen als niet op tijd een ontwikkelingsperspectief met uitstroomprofiel is opgesteld

Een leerling veroorzaakt verschillende ernstige incidenten op school. De school laat hem hierdoor niet meer toe en is voornemens de leerling te verwijderen. De ouders zijn het hiermee oneens en vragen de Commissie om advies. De Commissie oordeelt als volgt.De...

Geschillencommissie passend onderwijs, 107619: de voorgenomen verwijdering van de vso-school is redelijk omdat de leerling grensoverschrijdend gedrag vertoont en de begeleidingsmogelijkheden zijn uitgeput

Een vso-school (cluster 4) is niet meer in staat de leerling de ondersteuning te bieden die hij nodig heeft. Volgens de school heeft de leerling een intensievere vorm van onderwijs in combinatie met behandeling nodig. Daarom neemt de school een voornemen tot...

Geschillencommissie passend onderwijs, 107600: permanente uitsluiting van toegang tot de reguliere lessen zonder een verwijderingsprocedure te starten, is niet toegestaan

Vanwege grensoverschrijdend gedrag gaat de school over tot schorsing van de leerling (5 dagen). School stelt een observatieplek op een andere school voor. Ouders wilden dat niet zodat de leerling thuis kwam te zitten. Inmiddels wordt gesproken over een observatie op...

Geschillencommissie passend onderwijs (GPO): Toen effect van ingezette ondersteuning uitbleef, had de school vóór de voorgenomen verwijdering moeten onderzoeken of er nog andere ondersteuningsmogelijkheden waren om weigerachtig gedrag van leerling te doorbreken.

Een leerling met een extra ondersteuningsbehoefte weigert elke vorm van ondersteuning of begeleiding. De school meent dat de leerling moet uitstromen naar het voortgezet speciaal onderwijs en start daartoe een traject en laat de leerling niet langer toe tot de...